Un numéro de revue consacré aux pédagogies alternatives en France (revue Tréma, novembre 2018)

Je signale, pour ceux qui s’intéressent aux pédagogies alternatives, à ce numéro de la revue Tréma, sous la direction de Marie-Charlotte Allam et Sylvain Wagnon : https://journals.openedition.org/trema/4131 Un condensé de la présentation de Sylvain Wagnon se trouve ici, sur le café pédagogique : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/11/15112018Article636778627059293176.aspx

Un entretien de Jacques Rancière sur « Le maître ignorant » (vidéo, 2014)

Jacques Rancière, philosophe contemporain, a publié à la fin des années 1980 un ouvrage intitulé Le maître ignorant. Cinq leçons sur l’émancipation intellectuelle. Ce livre est une lecture de Joseph Jacotot, qui, au cours du XIXe siècle, apprend à des étudiants flamands le français, sans maîtriser lui-même le flamand. A partir de cette expérience, il – et … Lire la suite Un entretien de Jacques Rancière sur « Le maître ignorant » (vidéo, 2014)

L’Assemblée adopte une loi contre les violences éducatives (29 novembre 2018)

Notre Assemblée a voté une loi contre les violences éducatives, qui concerne tous les éducateurs, enseignants, parents, etc. Comme il se doit, elle doit encore être entérinée par le Sénat. Le Monde donne quelques explications aujourd’hui sur le contenu de cette loi. https://www.lemonde.fr/societe/article/2018/11/30/l-assemblee-adopte-la-loi-contre-les-violences-educatives-ordinaires_5390553_3224.html L’objectif est de faire passer l’idée que l’éducation ne peut passer par … Lire la suite L’Assemblée adopte une loi contre les violences éducatives (29 novembre 2018)

Une synthèse sur le corps à l’école : un dossier de l’Ifé

En ligne depuis 2019, un dossier de veille de l’Ifé (Institut Français de l’Éducation) qui a pour titre « Que fait le corps à l’école ? » Le dossier permet de souligner une thématique peu abordée dans les recherches et peu explorée par les futurs enseignants. Quel est le rôle du corps des élèves dans l’école, est-il … Lire la suite Une synthèse sur le corps à l’école : un dossier de l’Ifé

Mathématiques et bonheur : un dossier du Magazine de l’éducation (novembre 2018)

Vous trouverez ici un dossier à la perspective originale : quel lien entre bonheur et mathématiques ? Vous pourrez y lire des articles de chercheurs sur les mathématiques et la jubilation, sur les émotions, ou encore la puissance ressentie lors des exercices de maths ! Les mathématiques sont ici présentées comme une occasion de se ressentir comme … Lire la suite Mathématiques et bonheur : un dossier du Magazine de l’éducation (novembre 2018)

Un numéro de revue consacré à la bienveillance en éducation (2018)

La revue Questions vives vient de mettre en ligne un numéro consacré à la bienveillance en éducation (n°29, 2018). A noter les contributions : (histoire des idées) Loïc Chalmel « De la bienveillance en éducation. Évolution historique d’un concept et des pratiques associées » (philosophie) Tommy Terraz et Amandine Denimal « Construire la relation éducative : postulat d’éducabilité, bienveillance et altruisme » … Lire la suite Un numéro de revue consacré à la bienveillance en éducation (2018)

Un article sur l’amitié à l’école (Natasha Wardman, The Conversation, février 2019)

Voici un article grand public qui pose la question de l’amitié entre enfants à l’école. Le vécu de l’amitié est d’une grande aide dans les parcours scolaires. Comment peut-on la favoriser ? Déjà, s’en préoccuper est un bon départ, ce qui signifie selon l’autrice « donner  du temps, de l’espace et des occasions aux élèves pour travailler … Lire la suite Un article sur l’amitié à l’école (Natasha Wardman, The Conversation, février 2019)

Un article sur la coopération et les classes multi-âges (The Conversation, 2019)

Un article de Sylvie Jouan dans The Conversation (mars 2019). Elle rappelle l’importance des classes multi-âge, dans tous les milieux (pas seulement rural), et plaide pour une réflexion autour de leur fonctionnement, et pour des mélanges d’au moins trois niveaux (contre deux le plus souvent, pour des raisons de lissage d’effectif, et non pédagogique). Le … Lire la suite Un article sur la coopération et les classes multi-âges (The Conversation, 2019)

Un dossier consacré au « bien-être » à l’école (tome 1, revue Recherches et Educations, 2017)

Paraît aujourd’hui en ligne un numéro entier consacré au « bien-être à l’école » (tome 1) sous le titre « Le bien-être à l’école : un processus de production du bien-être? ». Le dossier date de juin 2017, et est coordonné par Laurence Bergugnat, Eric Dugas et Régis Malet.  L’éditorial précise que le « bien-être » suppose d’approcher « une dimension de concepts plus englobants comme … Lire la suite Un dossier consacré au « bien-être » à l’école (tome 1, revue Recherches et Educations, 2017)

Corps, gestes, paroles dans la situation d’enseignement (dossier, 2018)

La revue Recherches et Educations a mis en ligne son hors série 2018, coordonné par Emmanuelle Maître de Pembrocke, Alain Mouchet et Joëlle Aden. Ce dossier aborde la question cruciale du corps et des gestes dans la situation d’enseignement. Nous savons tous qu’en faisant classe, notre corps, notre langage verbal et non verbal ont des effets. … Lire la suite Corps, gestes, paroles dans la situation d’enseignement (dossier, 2018)