Violence et non-violence en éducation : des ressources (2, les pédagogues)

Pour réfléchir à la violence en éducation, rien de tel que lire les pédagogues. Les pédagogues nécessitent une lecture approfondie, articulant histoire et pratiques ; mais même avec peu de temps, il est possible de repérer quelques principes essentiels pour réfléchir et agir au quotidien. Célestin Freinet a écrit une suite de principes, « Les invariants … Lire la suite Violence et non-violence en éducation : des ressources (2, les pédagogues)

Violence et non-violence en éducation : des ressources (1)

Suite à un amphi donné à Livry Gargan sur la violence en éducation, des étudiants m’ont demandé un post de ressources sur cette question.  La violence nous semble la plupart du temps nécessaire en éducation (nécessaire pour apprendre les règles, les lois, l’entrée en civilisation). De fait, ce mécanisme aboutit à un déni : puisqu’elle … Lire la suite Violence et non-violence en éducation : des ressources (1)

Du tact en éducation : quelques lectures

Eirick Prairat a remis au goût du jour cette question essentielle dans les pratiques pédagogiques : le tact, avec l’ouvrage Eduquer avec tact (ESF, 2017). Avoir du tact, c’est avoir le sens de la de la situation : le tact est une « vertu de la relation », écrit ainsi Prairat. Le tact est en outre une vertu … Lire la suite Du tact en éducation : quelques lectures

Le « déontologisme tempéré » Extraits de la proposition de Prairat sur Skholé (2016)

Le site de la revue Skholé a publié plusieurs extraits de l’ouvrage d’Eirick Prairat paru en 2015 chez De Boeck (la couverture peut se trouver ici). Vous pouvez ici lire l’extrait qui présente la proposition du « déontologisme tempéré ». Voici les titres des extraits :  « Qu’est-ce qu’une morale professionnelle ? »  « Que faut-il attendre de la philosophie morale … Lire la suite Le « déontologisme tempéré » Extraits de la proposition de Prairat sur Skholé (2016)

Un entretien sur l’éthique enseignante : Eirick Prairat dans le Café Pédagogique (2016)

Une courte introduction à l’éthique enseignante, du point de vue de la philosophie de l’éducation, par Eirick Prairat. Il présente les trois vertus enseignantes cardinales que sont pour lui le sens de la justice, la sollicitude et le tact. Il donne une définition de la « déontologie » enseignante. http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/10/21102016Article636126294982195968.aspx

Un numéro de revue consacré à la bienveillance en éducation (2018)

La revue Questions vives vient de mettre en ligne un numéro consacré à la bienveillance en éducation (n°29, 2018). A noter les contributions : (histoire des idées) Loïc Chalmel « De la bienveillance en éducation. Évolution historique d’un concept et des pratiques associées » (philosophie) Tommy Terraz et Amandine Denimal « Construire la relation éducative : postulat d’éducabilité, bienveillance et altruisme » … Lire la suite Un numéro de revue consacré à la bienveillance en éducation (2018)