Quelle place pour les émotions dans la formation des enseignants ?

La revue Recherches en éducation vient de publier un dossier entièrement consacré aux émotions dans la formation enseignante. Les émotions prennent de plus en plus de place dans les pratiques enseignantes (par exemple au sein de l’Enseignement Moral et Civique) ; les jeunes enseignants s’interrogent aussi souvent, désormais, sur le lien qu’ils peuvent-doivent entretenir avec … Lire la suite Quelle place pour les émotions dans la formation des enseignants ?

Réfléchir à la relation entre familles et école : des ressources

Les parents ont un rôle qui est reconnu par l’école, et les textes officiels. Cependant, la pratique montre que ces relations sont parfois houleuses, parfois fécondes, souvent complexes. Pour les personnes désirant approfondir cette question, voici quelques ressources, non exhaustives : Un incontournable, les ressources se trouvant sur Eduscol ;  Deux articles de chercheurs, l’un … Lire la suite Réfléchir à la relation entre familles et école : des ressources

Le plus beau métier du monde : le blog d’Alix Burle

Pour réfléchir sur les pédagogies alternatives et repenser les pratiques pédagogiques à l’école, je vous signale ce blog stimulant, tenu par Alix Burle, qui a rencontré des enseignants et voyagé pour voir et filmer des pratiques différentes. Vous trouverez dans ce blog des vidéos de chercheurs, d’enseignants qui parlent de leurs pratiques et de leur vision … Lire la suite Le plus beau métier du monde : le blog d’Alix Burle

L’autonomie (1) : une suite d’articles pour comprendre ses enjeux en éducation

L’autonomie est un poncif de l’éducation : éduquer, ce serait « favoriser l’autonomie », « rendre autonome », permettre « d’agir seul » serait un objectif de l’école. Pourtant, une fois ceci annoncé, que comprendre ? Quelle est la différence entre autonomie, indépendance et liberté ? Ces différentes notions font-elles une différence pour l’éducation ? Autre question : comment la construire … Lire la suite L’autonomie (1) : une suite d’articles pour comprendre ses enjeux en éducation

Mathématiques et bonheur : un dossier du Magazine de l’éducation (novembre 2018)

Vous trouverez ici un dossier à la perspective originale : quel lien entre bonheur et mathématiques ? Vous pourrez y lire des articles de chercheurs sur les mathématiques et la jubilation, sur les émotions, ou encore la puissance ressentie lors des exercices de maths ! Les mathématiques sont ici présentées comme une occasion de se ressentir comme … Lire la suite Mathématiques et bonheur : un dossier du Magazine de l’éducation (novembre 2018)

Un article sur l’amitié à l’école (Natasha Wardman, The Conversation, février 2019)

Voici un article grand public qui pose la question de l’amitié entre enfants à l’école. Le vécu de l’amitié est d’une grande aide dans les parcours scolaires. Comment peut-on la favoriser ? Déjà, s’en préoccuper est un bon départ, ce qui signifie selon l’autrice « donner  du temps, de l’espace et des occasions aux élèves pour travailler … Lire la suite Un article sur l’amitié à l’école (Natasha Wardman, The Conversation, février 2019)

Un dossier consacré au « bien-être » à l’école (tome 1, revue Recherches et Educations, 2017)

Paraît aujourd’hui en ligne un numéro entier consacré au « bien-être à l’école » (tome 1) sous le titre « Le bien-être à l’école : un processus de production du bien-être? ». Le dossier date de juin 2017, et est coordonné par Laurence Bergugnat, Eric Dugas et Régis Malet.  L’éditorial précise que le « bien-être » suppose d’approcher « une dimension de concepts plus englobants comme … Lire la suite Un dossier consacré au « bien-être » à l’école (tome 1, revue Recherches et Educations, 2017)

Corps, gestes, paroles dans la situation d’enseignement (dossier, 2018)

La revue Recherches et Educations a mis en ligne son hors série 2018, coordonné par Emmanuelle Maître de Pembrocke, Alain Mouchet et Joëlle Aden. Ce dossier aborde la question cruciale du corps et des gestes dans la situation d’enseignement. Nous savons tous qu’en faisant classe, notre corps, notre langage verbal et non verbal ont des effets. … Lire la suite Corps, gestes, paroles dans la situation d’enseignement (dossier, 2018)