Violence et non-violence en éducation : des ressources (2, les pédagogues)

Pour réfléchir à la violence en éducation, rien de tel que lire les pédagogues. Les pédagogues nécessitent une lecture approfondie, articulant histoire et pratiques ; mais même avec peu de temps, il est possible de repérer quelques principes essentiels pour réfléchir et agir au quotidien. Célestin Freinet a écrit une suite de principes, « Les invariants … Lire la suite Violence et non-violence en éducation : des ressources (2, les pédagogues)

Violence et non-violence en éducation : des ressources (1)

Suite à un amphi donné à Livry Gargan sur la violence en éducation, des étudiants m’ont demandé un post de ressources sur cette question.  La violence nous semble la plupart du temps nécessaire en éducation (nécessaire pour apprendre les règles, les lois, l’entrée en civilisation). De fait, ce mécanisme aboutit à un déni : puisqu’elle … Lire la suite Violence et non-violence en éducation : des ressources (1)

Quelle place pour les émotions dans la formation des enseignants ?

La revue Recherches en éducation vient de publier un dossier entièrement consacré aux émotions dans la formation enseignante. Les émotions prennent de plus en plus de place dans les pratiques enseignantes (par exemple au sein de l’Enseignement Moral et Civique) ; les jeunes enseignants s’interrogent aussi souvent, désormais, sur le lien qu’ils peuvent-doivent entretenir avec … Lire la suite Quelle place pour les émotions dans la formation des enseignants ?

Ma classe à la maison… en temps de confinement

En ces temps de confinement, faire l’école à la maison n’est pas chose simple, et est loin d’être une évidence. Si certains parents trouveront aisément les ressources, d’autres auront plus de difficulté : tous se sentiront sans aucun doute démunis, car être enseignant est un véritable métier. Voici deux articles qui, pour l’un, visent à … Lire la suite Ma classe à la maison… en temps de confinement

Enseigner, ça s’apprend! (Ouvrage collectif, 2020)

Le collectif « Didactique pour Enseigner », qui a déjà construit l’ouvrage Didactique pour enseigner sorti en 2019 propose un nouveau livre, Enseigner, ça s’apprend, dans la collection « Mythes et réalités » des éditions Retz. L’ouvrage est divisé en chapitres qui abordent tous un mythe pédagogique, et le déconstruisent selon une même structure : Le mythe : des … Lire la suite Enseigner, ça s’apprend! (Ouvrage collectif, 2020)

Prendre le temps ?

En ces périodes de grèves et de luttes, nous apprenons à nous mouvoir différemment dans le temps et dans l’espace : pour ceux qui luttent, nous cessons nos activités habituelles, pour tous, nous nous déplaçons autrement, nous annulons des rendez-vous, différons des activités, ralentissons… France Culture propose une réflexion sur le temps et le retard … Lire la suite Prendre le temps ?

Réfléchir à la relation entre familles et école : des ressources

Les parents ont un rôle qui est reconnu par l’école, et les textes officiels. Cependant, la pratique montre que ces relations sont parfois houleuses, parfois fécondes, souvent complexes. Pour les personnes désirant approfondir cette question, voici quelques ressources, non exhaustives : Un incontournable, les ressources se trouvant sur Eduscol ;  Deux articles de chercheurs, l’un … Lire la suite Réfléchir à la relation entre familles et école : des ressources

Christine Renon, directrice d’école épuisée jusqu’au suicide. Place de la République, France Culture

Il est impossible de considérer ces notions – bienveillance, sollicitude, tact, hospitalité, justice, égalité… – sans s’interroger sur les conditions concrètes de leur mise en place concrète. Il est donc impossible de parler d’éthique à l’école et en direction des élèves et des enfants sans parler des conditions de travail des enseignants. La pédagogie n’est … Lire la suite Christine Renon, directrice d’école épuisée jusqu’au suicide. Place de la République, France Culture

Dolto, des émissions à écouter sur France Culture

Nous avons célébré les 30 ans de la disparition de Françoise Dolto (1908-1988) en 2018. A cette occasion, France Culture a publié plusieurs émissions qui reviennent sur cette pédiatre et psychanalyste, qui a oeuvré dans les années 1970 notamment pour la reconnaissance de l’enfance. Plusieurs émissions sont disponibles à l’écoute, ici (septembre 2018), ici (les … Lire la suite Dolto, des émissions à écouter sur France Culture

La didactique comme outil de la recherche des futurs enseignants

Comme nous le voyons / l’avons vu en cours, la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD) propose des outils féconds pour analyser la pratique enseignante, y compris pour les futurs enseignants et leur recherche de fin de formation. La TACD se base en premier lieu sur l’ouvrage fondateur de Gérard Sensevy, Le sens du savoir, publié … Lire la suite La didactique comme outil de la recherche des futurs enseignants