Chapitres d’ouvrages

Kolly, B. (2019, à paraître). « L’internationalisation montessorienne selon la stratégie du double gain : diffraction et problématiques de diffusion ». In Droux, J. & Hofstetter, R. (dir). Élans éducatifs internationalistes. Relais et rouages de « l’Esprit de Genève » (titre provisoire). Genève : Alphil.

Kolly, B. (2019). « Le langage corporel du professeur : une analyse proxémique ». In Collectif Didactique pour Enseigner (dir). Didactique pour enseigner. Presses Universitaires de Rennes, coll. Paideia.

Kolly, B. (2018). « Anthropologie et montessorisme : itinéraire d’une idée pédagogique ». In Riondet, X.,­ Hofstetter, R. &Go, H.L., Les acteurs de l’Éducation Nouvelle au XXe siècle. Itinéraires et connexions. Presses Universitaires de Grenoble, p. 113-138.

Kolly, B. (2018). « L’enfant comme paradigme, le sujet avec autrui : quelles modifications pour l’éducation ? ». In Derycke, M. &Foray, P. (dir). Care et éducation. Presses Universitaires de Nancy – EDULOR.

Kolly, B. (2018). « L’idée d’hospitalité scolaire chez Prairat ». In Go, H.L. (dir). Ethique et éducation : questions à Eirick Prairat. Presses Universitaires de Rouen et du Havre, p. 43-60.

Kolly, B. (2017). « L’enseignant et la suspension de l’action », in Foray, P. & Kerlan, A. (dir). Le métier d’enseigner. Approches philosophiques. Presses Universitaires de Nancy – Editions universitaires de Lorraine.

Kolly, B. (2017). « Une politique de l’enfance : l’AGIEM ». In Fabre, M, Go, H.L. & Prairat, E. (dir). Ethique et politiques éducatives, Presses Universitaires de Nancy – Editions Universitaires de Lorraine.

Kolly, B. (2016). « La fraternité est-elle une notion familiale ? ». In J. Riba & P. Vermeren, La fraternité réveillée. Paris : L’Harmattan.

Kolly, B. (2016). « Qui a peur de l’égalité à l’école ? », In Fabre, M., Frelat-Kahn, B., Pachod, A. L’idée de valeur en éducation. Sens, usages, pertinence. Paris : Hermann.

Kolly, B. (2015). « Le statut de la norme chez Maria Montessori : « norme humaine » et norme sociale », In Go, H.L. (dir). Normes pour apprendre, Presses Universitaires de Nancy.

Kolly, B. (2015). « La politique dans le réel : éducation, travail, citoyenneté. La Voix des femmes 1848 ». In Bouchet, T., Bourdeau, V., Castelton, E., Frobert, L., Jarrige, F. (dir). Quand les socialistes inventaient l’avenir. 1825 – 1860. Paris : La Découverte, p. 307-316.

Ferrando, S. & Kolly, B. (2015). « Le premier journal féministe. L’écriture comme pratique politique. La Femme libre de Jeanne-Désirée et Marie-Reine ». In Bouchet, T., Bourdeau, V., Castelton, E., Frobert, L., Jarrige, F. (dir). Quand les socialistes inventaient l’avenir. 1825 – 1860. p. 104-112.

Kolly, B. (2014). « Sexes et philosophie : approches, enjeux, hypothèses » (à propos de L’Emile de Rousseau), in Sinigaglia-Amado, S. (dir). Enfance et genre : de la construction sociale des rapports de genre et ses conséquences. Nancy : PUN – Editions Universitaires de Lorraine, p. 53 – 65.

Kolly, B. (2014). « Configurations et reconfigurations à partir d’un objet philosophique sexué : le cas des sœurs politiques », in Caillet, A. & Génin, C., Genre, sexe et égalité, étude critique de nos rôles sociaux, Paris : L’Harmattan.

Kolly, B. (2013). « L’affaire sororité » : fraternité, universel et inclusion des femmes dans la franc-maçonnerie », In Revauger, C. Lemaire, J. Ch., Les femmes et la franc-maçonnerie, des Lumières à nos jours, 20èmeet 21èmesiècles, La Pensée et les Hommes,Bruxelles.

Kolly, B. (2013). « Sophie ou l’éducation politique », in Douin-Hans A. M., Fabre M., Kambouchner D., Vergnioux A. (dir). L’Emile de Rousseau : regards d’aujourd’hui, Hermann, pp. 241 – 247.