Chapitres d’ouvrages

Kolly, B. (2021, en cours de construction). Notices « Famille » et « Violence », Dictionnaire de philosophie de l’éducation, coord. Kolly, B. et Kerlan, A., pour la Société Francophone de Philosophie de l’Éducation.

Kolly, B. (à paraître, 2021). « Hospitalité et étrangeté de l’enfant ». In Go, H.L. et Riondet, X. (dir). Hospitalité en éducation. Presses Universitaires de Nancy-EDULOR.

Kolly, B. (2021, à paraître), « La naissance de l’A.G.I.E.M. au début du XXe siècle, ou la construction d’une identité de praticiennes chez les institutrices maternelles ». In Dauphin, S. (dir). Les enseignantes en France : sexe, genre et identités (XVIe-XXe siècles). Presses Universitaires de Rouen et du Havre.

Kolly, B. (2020). « L’internationalisation montessorienne selon la stratégie du double gain : diffraction et problématiques de diffusion ». In Hofstetter, R., Droux, J. & Christian, M. (dir). Construire la paix par l’éducation : réseaux et mouvements internationaux au Xxe siècle. Genève au coeur d’une utopie. Genève : Alphil. Sommaire disponible ici, ouvrage en accès libre ici.

Go, H.L., Prot, F.M., Kolly, B. et Bouchet-Gimenez, T. (2020). « Enseigner c’est faire le programme » (ou la discussion d’un mythe pédagogique), in Collectif Didactique pour Enseigner (dit). Enseigner, ça s’apprend, Editions Retz.

Kolly, B. (2019). « Le langage corporel du professeur : une analyse proxémique ». In Collectif Didactique pour Enseigner (dir). Didactique pour enseigner. Presses Universitaires de Rennes, coll. Paideia.

Kolly, B. (2018). « Anthropologie et montessorisme : itinéraire d’une idée pédagogique ». In Riondet, X.,­ Hofstetter, R. &Go, H.L., Les acteurs de l’Éducation Nouvelle au XXe siècle. Itinéraires et connexions. Presses Universitaires de Grenoble, p. 113-138.

Kolly, B. (2018). « L’enfant comme paradigme, le sujet avec autrui : quelles modifications pour l’éducation ? ». In Derycke, M. &Foray, P. (dir). Care et éducation. Presses Universitaires de Nancy – EDULOR.

Kolly, B. (2018). « L’idée d’hospitalité scolaire chez Prairat ». In Go, H.L. (dir). Ethique et éducation : questions à Eirick Prairat. Presses Universitaires de Rouen et du Havre, p. 43-60.

Kolly, B. (2017). « L’enseignant et la suspension de l’action », in Foray, P. & Kerlan, A. (dir). Le métier d’enseigner. Approches philosophiques. Presses Universitaires de Nancy – Editions universitaires de Lorraine.

Kolly, B. (2017). « Une politique de l’enfance : l’AGIEM ». In Fabre, M, Go, H.L. & Prairat, E. (dir). Ethique et politiques éducatives, Presses Universitaires de Nancy – Editions Universitaires de Lorraine.

Kolly, B. (2016). « La fraternité est-elle une notion familiale ? ». In J. Riba & P. Vermeren, La fraternité réveillée. Paris : L’Harmattan.

Kolly, B. (2016). « Qui a peur de l’égalité à l’école ? », In Fabre, M., Frelat-Kahn, B., Pachod, A. L’idée de valeur en éducation. Sens, usages, pertinence. Paris : Hermann.

Kolly, B. (2016). « Révolution morale et révolution politique : de la puissance d’être à l’affranchissement, les saint-simoniennes 1832-1834 ». In Dissidences (revue) Sexualités en révolutions, XIXe-XXIe siècles.  Tome 15, mars 2016, p. 17-35.

Kolly, B. (2015). « Le statut de la norme chez Maria Montessori : « norme humaine » et norme sociale », In Go, H.L. (dir). Normes pour apprendre, Presses Universitaires de Nancy.

Kolly, B. (2015). « La politique dans le réel : éducation, travail, citoyenneté. La Voix des femmes 1848 ». In Bouchet, T., Bourdeau, V., Castelton, E., Frobert, L., Jarrige, F. (dir). Quand les socialistes inventaient l’avenir. 1825 – 1860. Paris : La Découverte, p. 307-316.

Ferrando, S. & Kolly, B. (2015). « Le premier journal féministe. L’écriture comme pratique politique. La Femme libre de Jeanne-Désirée et Marie-Reine ». In Bouchet, T., Bourdeau, V., Castelton, E., Frobert, L., Jarrige, F. (dir). Quand les socialistes inventaient l’avenir. 1825 – 1860. p. 104-112.

Kolly, B. (2014). « Sexes et philosophie : approches, enjeux, hypothèses » (à propos de L’Emile de Rousseau), in Sinigaglia-Amado, S. (dir). Enfance et genre : de la construction sociale des rapports de genre et ses conséquences. Nancy : PUN – Editions Universitaires de Lorraine, p. 53 – 65.

Kolly, B. (2014). « Configurations et reconfigurations à partir d’un objet philosophique sexué : le cas des sœurs politiques », in Caillet, A. & Génin, C., Genre, sexe et égalité, étude critique de nos rôles sociaux, Paris : L’Harmattan.

Kolly, B. (2013). « Sophie ou l’éducation politique », in Douin-Hans A. M., Fabre M., Kambouchner D., Vergnioux A. (dir). L’Emile de Rousseau : regards d’aujourd’huiHermann, pp. 241 – 247.

Kolly, B. (2013). « L’affaire sororité » : fraternité, universel et inclusion des femmes dans la franc-maçonnerie », In Revauger, C. Lemaire, J. Ch., Les femmes et la franc-maçonnerie, des Lumières à nos jours, 20èmeet 21èmesiècles, La Pensée et les Hommes, Bruxelles.

Kolly, B. (2013). « Des soeurs chez les frères : configuration et reconfiguration à partir d’un objet philosophique sexué, l’exemple des soeurs politiques ». In Genin, C. Genre, sexe et égalité, L’Harmattan, collection « Colloques en actes » dirigé par Aline Caillet, p. 32-46.

Kolly, B. (2013). « La femme libre et les soeurs saint-simoniennes : la formulation d’une utopie féministe et sororale dans et par la presse ». In Le Marec, J. et Pucciarelli, M. (2013). La Presse alternative, entre la culture de l’émancipation et les chemins de l’utopie. Atelier de Création Libertaire, p. 155-169.

Kolly, B. (2012). « Déclaration, dispersion, omission : lire le texte philosophique à la lumière de la question des sexes ». In Sinigaglia-Amado, S. Enfance et genre, de la construction sociale des rapports de genre et ses conséquences. Presses universitaires de Nancy.