Réfléchir à la relation entre familles et école : des ressources

Les parents ont un rôle qui est reconnu par l’école, et les textes officiels. Cependant, la pratique montre que ces relations sont parfois houleuses, parfois fécondes, souvent complexes. Pour les personnes désirant approfondir cette question, voici quelques ressources, non exhaustives : Un incontournable, les ressources se trouvant sur Eduscol ;  Deux articles de chercheurs, l’un … Lire la suiteRéfléchir à la relation entre familles et école : des ressources

Christine Renon, directrice d’école épuisée jusqu’au suicide. Place de la République, France Culture

Il est impossible de considérer ces notions – bienveillance, sollicitude, tact, hospitalité, justice, égalité… – sans s’interroger sur les conditions concrètes de leur mise en place concrète. Il est donc impossible de parler d’éthique à l’école et en direction des élèves et des enfants sans parler des conditions de travail des enseignants. La pédagogie n’est … Lire la suiteChristine Renon, directrice d’école épuisée jusqu’au suicide. Place de la République, France Culture

Dolto, des émissions à écouter sur France Culture

Nous avons célébré les 30 ans de la disparition de Françoise Dolto (1908-1988) en 2018. A cette occasion, France Culture a publié plusieurs émissions qui reviennent sur cette pédiatre et psychanalyste, qui a oeuvré dans les années 1970 notamment pour la reconnaissance de l’enfance. Plusieurs émissions sont disponibles à l’écoute, ici (septembre 2018), ici (les … Lire la suiteDolto, des émissions à écouter sur France Culture

La didactique comme outil de la recherche des futurs enseignants

Comme nous le voyons / l’avons vu en cours, la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD) propose des outils féconds pour analyser la pratique enseignante, y compris pour les futurs enseignants et leur recherche de fin de formation. La TACD se base en premier lieu sur l’ouvrage fondateur de Gérard Sensevy, Le sens du savoir, publié … Lire la suiteLa didactique comme outil de la recherche des futurs enseignants

Conseils pour le mémoire (1)

Un mémoire de recherche (pour les M2) est une production qui peut faire peur aux étudiants. Pour bien comprendre comment il se construit, vous pouvez le comparer à l’écriture d’une enquête, que vous allez raconter à votre lecteur comme une histoire. 1/ Vous avez d’abord une « question initiale » : une question de départ, qui vous … Lire la suiteConseils pour le mémoire (1)

Du tact en éducation : quelques lectures

Eirick Prairat a remis au goût du jour cette question essentielle dans les pratiques pédagogiques : le tact, avec l’ouvrage Eduquer avec tact (ESF, 2017). Avoir du tact, c’est avoir le sens de la de la situation : le tact est une « vertu de la relation », écrit ainsi Prairat. Le tact est en outre une vertu … Lire la suiteDu tact en éducation : quelques lectures

Le « déontologisme tempéré » Extraits de la proposition de Prairat sur Skholé (2016)

Le site de la revue Skholé a publié plusieurs extraits de l’ouvrage d’Eirick Prairat paru en 2015 chez De Boeck (la couverture peut se trouver ici). Vous pouvez ici lire l’extrait qui présente la proposition du « déontologisme tempéré ». Voici les titres des extraits :  « Qu’est-ce qu’une morale professionnelle ? »  « Que faut-il attendre de la philosophie morale … Lire la suiteLe « déontologisme tempéré » Extraits de la proposition de Prairat sur Skholé (2016)

Un entretien sur l’éthique enseignante : Eirick Prairat dans le Café Pédagogique (2016)

Une courte introduction à l’éthique enseignante, du point de vue de la philosophie de l’éducation, par Eirick Prairat. Il présente les trois vertus enseignantes cardinales que sont pour lui le sens de la justice, la sollicitude et le tact. Il donne une définition de la « déontologie » enseignante. http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/10/21102016Article636126294982195968.aspx

Les pédagogies alternatives et l’école maternelle, un article de Ghislain Leroy (2017)

Pour celles et ceux qui s’intéressent aux « pédagogies alternatives » issues de l’Éducation Nouvelle, voici un article de Ghislain Leroy. Cet article interroge les pratiques réelles qui pourraient se rattacher à une telle filiation, dans les classes actuelles, à l’école maternelle. Il permet ainsi de discuter la différence qui peut parfois exister entre les énoncés (je … Lire la suiteLes pédagogies alternatives et l’école maternelle, un article de Ghislain Leroy (2017)